老师上课讲解很对你的“胃口”，当下课铃声响起，你兴奋地跑向老师，想向老师拷贝下当日的课件时，尴尬了，被拒绝了!扎心了，有木有?而且一个大大的疑问悬在你头顶，是不是?这是因为，老师授课的课件也涉及到了知识产权的问题。还是不理解是吗?来来来，小编就和你来聊聊。

首先，老师对原创性的课件享有著作权。课件要成为著作权法所要保护的“作品”需要具备两个条件：其一，独创性。独创性是指由作者独立构思创作而成，作品的内容或者表现形式与他人已经发表的作品不同。其表现在课件的主干部分有作者自己的创作和构思，课件辅助部分图片、视频的搭配具有独特性。其二，可复制性。通常是能以某种物质复制形式表现的智力成果。

其次，课件著作权权利的归属。这要区分课件是个人作品还是职务作品。如果是个人作品，学生向老师索要课件应当征得老师的同意。职务作品还可分为一般职务作品和特殊职务作品。前者，其著作权通常属于事实作者，单位在一定期限内有优先使用权。后者，其著作权属于学校，作者享有署名权。

最后，课件资源的共享问题。老师对课件的共享问题应抱着更为开放的态度，可以主动挂在学校网络综合教学平台上，供学生自由浏览、学习使用，减少了学生课后拷贝课件的麻烦。但学生在使用中不能私自将其上传网站传播，侵犯老师的信息网络传播权和发表权。

同时，我们也应尊重老师对课件拥有的著作权，因为一些原创性的图片、数据、构图都属于老师的研究成果，不愿挂上教学平台和让学生拷贝也在情理之中，我们应尊重老师的选择。

因此，拷贝课件只要不侵犯老师著作权就没有问题。只是，不能因此而养成依赖课件应付考试的习惯，不能因为有了课件就不去读书和思考问题。